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        班级管理

        我的一亩三分地发布日期:2020-10-19

        我总是在想我期望我的儿子遇到什么样的老师?今年暑假儿子面临上初中,选择一所什么样的学校,遇到一个什么样的老师,成为了作为家长的我的一件大事,一件难事,我多方打听,周边两所学校,初一教师情况基本了解,哪个老师对孩子负责任,又严格要求;哪位老师业务能力强;哪位老师班级管理能力强┄┄因为当了这么多年的老师,我深知一个班主任对孩子的影响有多大,择校不如择师。

        我又时常想,每接手一个班级的学生,自己心中的期望是什么,学生乖巧、懂事、听话?学习好?

        我总是在想,我期待儿子遇到怎样的老师,我就做什么样的老师。我怎样教育我的儿子,我就要怎样教育别人的孩子。给学生最好的教育,对得起孩子们,让孩子们能够身心健康,每天都能进步一点点,让家长放心,就是我心中最好的教育。下面就说说我那一亩三分地的事。

        一、让学生爱上数学。

        教了这么多年书,太多的家长跟我说孩子放学后最爱完成数学作业,一到家先写数学作业,当然数学语文的性质不同,数学作业写的字相对来说少,孩子们肯定先选简单的完成,但是每每这时候,我都对这样的话还是非常受用,因为,这是我最有成就感的时候。在我看来,让学生爱上你所教的学科,是每一个老师努力要做的事。怎样让学生爱上数学呢?高质量的课堂教学,总是会吸引孩子;轻松愉悦的课堂体验,总是能让学生体会学习的快乐。《认识数对》用贴近孩子生活的活动作为情景,整节课用学生的座位图贯穿,孩子在轻松中学习知识,在生活中得到提升。《 可能性》一单元只有三个课时,一个综合实践活动,这一单元的课题设置为玩儿数学,每天的课堂都有这样的开场白,今天我们玩点什么呢,投硬币?掷色子?孩子们在玩中学、在学中玩儿。《小数乘除法》是计算单元,在整个小学阶段是计算的重点,内容相对枯燥,计算难度大。我把这部分内容的课堂流程设置为:自主尝试计算,展示交流,辩论纠错。每天的课题,让孩子根据自己的已有经验,尝试计算,展示自己的思路,纠错,在辩论中形成正确的方法。第五单元的《简易方程》,这一单元我设定关键词为“挑战”,书上的例题都比较简单,怎样发散思维,举一反三是重点?其实孩子有时是缺乏静下心来思考,一旦我们给他足够的刺激,充分调动孩子们的积极性,孩子们的思维会提高一大块儿。这一单元我把练习册中的个性拓展练或者是一个拓展题,放到每天课堂中的最后一个环节,做完基础题,我们挑战一下吧,成功的,可以加到二分,或者是三分五分,“挑战”这个词,极大的调动了孩子的欲望,孩子们会喜欢证明自己能超越,更大的喜悦来自于他们挑战成功后的快乐。现在只要一有时间,孩子们还追着我说老师,咱们挑战吧!《多边形的面积》这一单元主题定为动手操作,带着孩子们在操作中学习,在探究中建模。孩子们在数学课中,总是能保持新奇、快乐,能在轻松愉悦中度过,这也是我想要的课堂幸福感。

        二、建立良好的师生关系。

        所谓亲其师,信其道。你为孩子好,为孩子做了许多,可是孩子可能并不接受,不理解,那我们说一千道一万也就随风飘散啦,所以良好的师生关系至关重要。你所说的,孩子愿意听、乐于接受是一切教育工作的前提,怎样才能建立良好的师生关系呢,最好的状态就是让孩子认为:老师的眼中一直有我。

        小陈同学,一个许多老师都知道的孩子,可以说是一个懒的没边,如事妈一般的女孩儿。开学摸底考试三科都不及格,数学更是考了20多分,放在哪组都可以把哪一组的分数立刻拉低,而且能迅速把这一组搅得乱作一团,着实是个麻烦集中体。怎么办?我总是坚信,每个孩子在我们的引导下,是都可以进步的。这就需要她的每一点进步,她的每一个小心思,我们都要尽收眼底,尤其是小优点。开学布置班级人人有事做,自己领任务。她在学校吃三餐,来的最早,领的任务是开饮水机和电脑,每天我进教室都会夸奖他,做好自己领的任务,有担当。后来她又主动要求擦窗台,我说班级卫生,不减分儿有你的的功劳。孩子能得到老师的认可,干劲儿十足。有一天早上,我吃完饭到教室门口,正看到,这孩子手里提着自己的东西,再捡楼道里的两团废纸呢。我在班级中表扬她有小主人翁意识,并把他的行为记录下来,贴在善行树上。我们每天都会轮流进行饭后总结,有一天,这孩子吃完饭,神秘的坐在我的旁边,跟我说,老师,今天我可有话说。看着她的眼神,表情,我的第一反应是反感,这小事儿妈又来事儿了,肯定又挑同学的毛病啦。我说:你想说啥?她说:老师,今天我要表扬一个同学,小刘同学,他放餐盘的时候,主动把散落的碗摆好啦。瞬间,我对自己刚才的武断有些惭愧,摸着她的头说,丫头,你把眼光放在发现同学的优点上,而不是整天盯着谁做错了事,不是整天挑谁的毛病,真好,这样下去同学们也都会喜欢你,也会发现你更多的优点的。孩子使劲点点头,幸福的笑了。当孩子发现自己的每一点,每一滴,老师都会看到,都会给予肯定,那他就会积极的去做正确的事儿,它会等着你去发现,当然当他犯错误时再去给她讲道理,再去批评的时候,他才会心悦诚服的接受。

        小张同学,那个一转来就一直以泪洗面的小女孩儿,小小的个子,不太利索的打扮,再加上每天都耷拉着小脸儿,咋就看是那么丑的一个小孩儿。一天数学课上,她做对了一道难题,我说,小张真棒,你马上就跟上来了(因为刚来的时候,这孩子落下了一部分课程),这孩子微微一笑,我突然发现这孩子笑起来特别漂亮,就随口说了一句:流泪的小张真丑,笑起来的你特别漂亮,老师喜欢笑脸的小张。有时候,师生关系真的非常微妙,为师者的一两句话,可能就会有神奇的作用,也不知是正好从这以后,这小女孩儿就适应了学校生活,还是因为这一两句话的缘故,反正现在脑海里都是笑得很灿烂小张。

        和每个孩子的点滴都像过电影一样,历历在目:班里的大少爷小林经常无缘无故就与家长耍气,不上学;那个天天大早上就打瞌睡的同学;还有刚转来的小女孩,之前还看过心理医生,上不了学,不能与其他人交流,现在也很好的融入了班级。我经常说这个五年级,摸摸哪一个,个个都是有故事的人。当你实实在在的关注到孩子的点滴进步,当你俯下身去,走进孩子的内心世界,你就会发现,他在犯错误,你在批评她的时候,她是乐意接受的。这样,我们的教育工作就好做。

        三、让学生爱上班级。

        从开学的一间空教室,到孩子们的成长答案,到家长会制作视频送给家长的礼物。五班逐渐形成自己的班级文化,班级的每一处每一景,我都会把我的理理解带给孩子门,前后门上贴着的英文:be ?happy这是我的心愿, you ?can是我的理念;综合赋分表,是孩子们一次一次商量后改进的结果;小目标大进步,从一开始的孩子们泛泛而写,到现在每周的私人定制。你所做的每一件小事儿,都要扎实。在刚刚结束的经典诵读比赛中,我们班取得了好成绩,回顾平时练习,本来人就少,声音就小,你再看吧,还没练啥呢,这个懒洋洋的,那个就嫌累了,我意识到,孩子们习惯差,方方面面都能体现的出来,这些孩子做事是一点也不肯付出啊,我抓住这个契机,树立展现最好的五班的目标,逼着孩子们磨练意志。比赛结束,回到教室,孩子们还没从胜利的喜悦中回过神来,我说:此刻,我最想听听你们想说点什么。小孙说:我深深的感到团队的力量!小王说:要能吃得了苦。小轩说:台上三分钟,台下十年功。小付说:我真的太高兴了。我分明看到了小欣和蕊两个孩子热泪盈眶。我想,这次比赛不仅仅是比赛取得了好成绩这么简单,更深远的意义在于孩子们深深领悟到了付出才会有收获,他们体会到了成功的滋味。我说,让这种品质扎根在你们心里,让优秀成为一种习惯!这一亩三分地儿,就是孩子们成长的沃土,我们怎能懈怠,班荣我荣的意识逐渐扎根,班级就是我的家,这样的思想越来越强化,我用班级文化促进孩子们的成长。

        给教师的100条新建议的85条猪说,每个人都应成为优质的服务提供者,教育是一种特殊的服务,是一种精神性的服务。宋主任走进双语五班说,最大的感受是五班的孩子是最快乐的,其实这说到了我的心里,让我的每个孩子快乐成长,每天都进步一点点,让家长看到希望,让家长放心,这就是我要做的最好的教育。

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