地理教學隨筆布日期：2020-10-19

從事地理教學十幾年，對地理教學有了自己的認識。今天就和大家一起分享一下我的心得和做法。

一、培養學習興趣。
“上知天文下知地理”，當學生接觸地理學科時，地理教師就應該把地理的重要性告訴學生。讓他們懂得，學好地理才能呼風喚雨、上天入地，才能為國家尋找礦藏、規劃各項重大工程項目……“地理”可以讓你成為對社會有用的人，激發學生學好地理的興趣。

二、構建地理思維模式。

地理是一門兼具文科性質和理科性質的特殊學科，有其獨特的思維模式。地理沒學好、不會學，究其本源是沒有建立起地理思維模式?；镜乃季S主要有：海陸差異、大氣環流、氣候的形成原理、地表形態演化、地理環境的整體性和差異性等。這些基礎的理論滲透到平時的每一道試題里，通過反復做題，掌握每一類型題目的思維模式，提高學習效率。

1. 提高邏輯推理能力。

高中地理，要求我們學會運用地理原理，探究自然地理環境的演變過程。這是地理學習的最高境界，也是地理知識最難的部分。之所以困難，是因為我們看不見地理事物的歷史，只能去推測，推測就會摻雜學生的主觀看法，這就是最容易出錯的地方。為了減少錯誤的出現，我們只能平時提高閱讀量，增加過程性分析。

總之，地理課就是要上學生感興趣的課，在此基礎上做到創新——“教學思路創新、教學問題創新、教學過程創新、教學手段創新”，以創新的勞動感染學生，只有讓學生既享受知識的樂趣，又獲得情感的體驗，才是成功的地理課。