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        语文教学心得发布日期:2020-10-19

        时间荏苒,日月如梭,忙碌的日子总是过得很快,教师是一个伟大而又神圣的职业,在教育的道路上,采撷一路芬芳,享受教育给我的带来的幸福与快乐,教育,让我时刻散发着自己光芒。
        抱有一颗求知之心,以严谨的态度对待教学。教育是个神圣的事业,教学是个严谨的岗位。虽说人非圣贤孰能无过,但是作为教师一举一动、一言一行都被学生看在眼里,记在心里。都说学高为师,身正为范,从事教育的这么多年,我深切地体会到了“老师”这两个字在学生心里有多么高大。“老师你也来吃饭啊?”“老师你竟然上厕所”“老师你不是万能的吗?”听起来有点想笑,却让我明白了学生内心的老师究竟是多么高大不可攀,老师说的话就是真理。因此我们在教书的同时更要不断学习不断进步,不懂的地方也要及时查阅资料,以严谨的态度对待每一个问题。
        捧着一颗真诚之心,以虔诚的态度开展工作。俗话说:凡事预则立,不预则废。作为教师不论是老教师还是新教师,课前备课是必不可少的一个环节。备课不仅仅是为了提前预习熟悉下节课所讲授内容,更是让我们区分重难点,同时根据学生的特点选择不同的教学方法。
        下面我是我关于语文教学方面的感想,分享给大家:
        ????一、求新求异,让学生爱上语文课。
        ????语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,激发学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,如何引领学生在学习新知的基础上讨论、交流、探究学习心得已成为课题的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生兴趣盎然,让学生学有主见,使学生在语文学习中既享受学习的乐趣,又能发展原有的语文素养。
        ????1、注意新课导入新颖。
        ????“兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。
        ????2、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。
        ????在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆质疑,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识自然,懂得知识是无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。倡导活跃的课堂气氛,开放的课堂教学,给学生更多的自主学习空间,和思考,争辩机会,真正让学生在学习中体验到了自我价值。充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
        ????二、开源拓流,让学生学有所得。
        ????在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,从而悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引指导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。
        ????三、读写结合,丰富语文教学实践。
        ????美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”本期我们积极开展书香美校园活动,生均一本读书笔记,通过读书演讲,读书沙龙,读书心得展示,通过这些收集阅读与应用,不但为深入理解课文内容奠定了基础。更丰富了的语文实践活动。
        ????四、真情表达,学观察写生活多历练。
        生活本身是丰富多彩的,是作文的源泉。文章是客观生活的反映,这种反映是以人的心理为中介的,对高中生来说,则主要是内心世界的种种心理表象。因此首先要做的是,教学生学会去“爱”。爱山,爱水,爱名胜古迹;爱父母,爱老师,爱周围的人;爱植物,爱动物,爱小物件;爱看书,爱收集,爱手工制作;还有爱种植,爱采摘,爱参观访问等等……正是由于这些爱,孩子们的情感更丰富了,头脑中储存的东西更多了,他们会随笔写下精彩段落。

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