來東方，我們一起守望宋文召

當黎明噴出火紅的期望，

誰還在行色匆匆中目光迷茫？

當夜晚捧出金黃的夢想，

誰還在光陰流逝里嘆息悵惘？

又到年終歲尾，

扔下你的猶豫與彷徨，

來東方，讓我們一起守望

 

15年，時光匆匆飛逝，東方往事濃縮成薄薄的一片剪影

15年，時光慢慢流淌，東方教育書寫成厚厚的育人篇章

 

《學記》的精髓——教學相長在每個東方人的心頭鐫刻，

為了學生的真正成才，我們把自己教成了學生的模樣。

晨鐘敲響，朗朗的書聲，讓師生唇齒間留下文字的智慧；

暮鼓叩擊，靜靜的書寫，讓師生大腦里縈繞思索的芬芳。

分分秒秒，我們用書聲傳承文化；

卷卷張張，我們用勤奮抵擋時光。

學校教育是階梯，成全學生的步步成才；

學校教育是階梯，也成全了教師的專業成長。

東方的學子，如明珠散落各地，串起國家的希望；

東方的教師，如大樹根深葉茂，不負青春的韶光。

 

《論語》的核心——因材施教是每個東方人的教育主張，

為了學生的真正成才，我們關注每一個靈魂如何伸展張揚。

哪座山，哪道水，不是教育？

哪陣風，哪片云，不是課堂？

當一個脊背不再挺直，我們的教育就要伸出有力的臂膀；

當一雙眼睛不再專注，我們的教育就要投射關注的目光。

如果他是一尾小魚，我們的教育就是他的大海憑他翻躍，

如果他是一只小鳥，我們的教育就是他的天空任他翱翔。

東方人的手里，永遠掌握開啟學生心靈的鑰匙；

東方人的心里，永遠牽掛教育這個神圣的殿堂。

 

這，就是我們東方教育的中國靈魂，

它在每一個東方學子的心里微波蕩漾；

這，就是我們東方教育的中國靈魂，

它在每一個東方教師的課堂緩緩流淌。

教育，就是一棵樹搖動另一棵樹，

我們無非讓搖動的時光變得明媚張揚；

教育，就是一朵云推動另一朵云，

我們無非讓推動的過程煥發青春的光芒；

教育，就是一個靈魂喚醒另一個靈魂，

我們無非讓喚醒的生命躍動得更有力量。

 

讓每一雙眼睛都像小溪一樣更加清澈，

讓每一句話語都像太陽一樣更加閃光

東方人流淌的汗水，是天空和大地的另一種微笑

東方人臉上的微笑，是教書和育人的另一種凝望。

 

又一個黎明噴出火紅的期望，

你還在行色匆匆中目光迷茫？

又一個夜晚捧出金黃的夢想，

你還在光陰流逝里嘆息悵惘？

新的一年即將開啟，

扔下你的猶豫與彷徨，

來東方，讓我們陪伴你慢慢成長

來東方，讓我們陪伴你熠熠閃光