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        班级管理

        10分钟大不同发布日期:2020-10-19

        临近期末,紧张的复习让孩子们着实费尽心力,有些孩子熬夜看书,以致于“倒”在了书桌上,好多同学出现了恹恹欲睡的状态,严重影响了正常的课堂学习,出现了一些文科课上趴桌,理科课上“点头”,晚自习精神满满的情况,严重颠倒了自己的正常作息,其实,孩子们都有着很强的上进心,但是方向不对,努力白费,用劲用错了地方,事倍功半。

        晚上不睡,早上不起,以至于孩子们干什么都打不起兴趣,其实究其原因,学生们对于时间的利用上存在很大的问题,很多同学,从小学到现在,都是家长盯着完成作业,对于自己的时间没有合理的安排,也没有长久的计划安排,所以在学起来毫无章法,非常凌乱,没有知识网络,没有架构基础。

        因而班里最近出现了一个现象,每天早自习前三五分才到教室里,然后上课已经十分钟之后,还在整理书桌,找书,翻卷子,要过好久,才能调整好学习的状态,几位任课老师也和我反应过这种情况,甚至已经出现了迟到的现象,这对于早自习的学习有着极大的影响。

        我利用班会时间,开了一节主题班会“10分钟 大不同”,在班会上,学生们讲出了自己学习中对于时间的掌握所遇到的问题,最后,同学们认为可以试一试,从早上到校时间做起,提前十分钟到校,安排好一天的学习目标,准备好今天的教材和习题,并制定一份每日计划,这是对于到校时间的设定,由此衍生出来的还有课前几分钟做好准备,午饭后整理习题……一系列的零碎时间的利用,换来的是点滴的积累。

        规则的制定一开始执行起来非常吃力,甚至有一些人开始抵触,尝试着反抗,在我的“威逼利诱”之下,孩子们半推半就的执行了一周,但是随着时间的推移,他们慢慢发生了一些变化,早自习状态变精神了不少,上课的状态也很积极,短短的十分钟竟然有这么大的作用,以前紧张的情绪慢慢变得缓和,学习状态也变得沉稳了许多。其实十分钟所体现出来的不仅是状态上的改变,还有学生自己对于时间的掌控能力的提升,在小时间上的利用率提升了,对于周末时间的利用才会更有效率。

        十分钟所带来的成效除了状态的改变,还有班级氛围的营造。起初,班里的学习氛围非常浮躁,一旦一个同学闹起来,班里就很难再安静,当提前十分钟之后,每天同学们陆陆续续坐到教室里,开始忙起自己的事情来,越来越少的同学下坐打闹,进入学习的状态越来越快,班级开始走向了越来越稳定的阶段。

        优秀其实是一种习惯。在之后一段时间的观察之后,学生们的抱怨越来越少,他们开始适应了新的模式,一种严格要求自己,并且努力让自己做好的模式,没有了满嘴的抱怨,而是开始用行动去完成,这使我十分欣喜,或许孩子们就是在不断摸索中慢慢成长,在不断地尝试中获得成功。希望我的宝贝们继续坚持这种良好的习惯,在学习的道路上,越走越轻松,越走越长远。

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