網絡教學背景下課堂管控的手段

——物理課堂管控公開課教學反思董云龍

網絡課堂，線上教學，是近幾年很熱的焦點，2020年新冠病毒的爆發，阻隔了師生和學校的聯系，阻隔了老師和學生的見面，但是阻隔不了我們學生學習和老師講課的心。為此，我校胡校長帶領全體教職員工，響應國家“停課不停學”的號召，經校領導研究，決定采用空中課堂的模式給學生們授課，讓學生達到在家就能學習，在家就能收獲知識的目的。在空中課堂教學中，我校號召全體教師“科學教研”“充分備課”“認真教學”“課后輔導”為一體的教學模式，保障課堂的有效性學習。高中物理組在畢會芹主任的帶領下，經過多次的教學研究，提出“物理課堂中的有效提問和物理模型的建立”兩個重點方向，“以用網絡拉近師生距離，用網絡促進師生關系，用網絡創造真實課堂氛圍”，引導學生學會物理知識、掌握物理模型、開發物理思維，達到在家學習學出在學校的效果，甚至是比學校的效果還要好。

教材分析。 本節課為豎直面內圓周運動的模型之桿模型，承接上一節的繩模型，這部分內容在本章同樣是重點也是難點。在必修中2也是非常重點的內容，這部分內容在第六章的天體運動和第七章的機械能守恒定律中都會應用到。在高考中，這部分內容也是必考內容，會以選擇題或計算題的形式出現，所以掌握這部分內容是必要的。

流暢的課堂過程是學生掌握新知識必要條件，所以我對課堂過程進行了如下設計。

本節課的教學目標有三點：1、回憶輕桿彈力方向的特點，歸納推理桿球模型最高點小球的受力情況。2、總結并正確闡述桿球模型最高點彈力方向與速度之間的關系。3、嘗試總結拱橋、繩球模型最高點、桿球模型最高點的動力學特征。利用小攝像頭對準學習目標，加強了學生在學習過程中的目的性。

由于不能和學生面對面的交流和互動，所以采取語音通過和視頻通話的蘑菇型進行提問和答疑。新授課過程中，首先對圓周運動的基礎知識、拱形橋和繩模型進行復習，溫故而知新，由此引出新授課的內容——桿球模型。

其次，在講授桿模型時，通過和學生點對點的互動，引導學生推出物理模型中的公式，達到學會物理模型的目的。通過繩模型和拱形橋聯想到桿模型，使學生在學習新的桿模型時也可以回顧繩模型，使前后的知識有所呼應。由學生總結出桿球模型最高點的臨界條件和需要注意的事項。

然后，在例題和習題的環節，針對每一個小知識點設計對應的例題和習題，學生在電腦前做題，用拍照片和打字的形式來進行回答，展示學生學習成果，老師用小攝像頭進行階梯過程的講授，建立零距離課堂。

最后，由學生總結本節的知識點，回顧學習目標，老師進行評價，體現以學生為主體，學生的課堂的主角的教學理念。

全面貫徹“引”“學”“展”“評”“省”的魅力課堂教學模式，真正的在空中課堂實現魅力教學。

這節課的亮點。1、通過曹子健同學的水流星小視頻引起學生們的興趣，讓學生們看到，物理就在我們身邊，讓學生們愛上物理。2、因為現在沒有黑板，所以我借鑒范爽老師，用兩個ｑｑ號，一個用電腦分享屏幕，一個用手機在白紙上寫東西。所以我把學習目標放在了上面，這樣學生可以每時每刻看到學習目標，我在講課中，也經常問一些“你掌握了嗎？”“你學會了嗎”“你會總結了嗎？”等話語來引起學生的注意，時刻呼應學習目標。3、課堂過程中不定期的讓學生打打“1”，可以了解學生是否在認真聽課，是不是在電腦前。4、習題解答時，利用手機中的攝像頭，就像老師在黑板上給大家書寫階梯步驟一樣，比在電腦上效果更好，也更快捷。

反思和不足。1、由于每次提問時，開麥和關麥的原因，和分享屏幕分享時時間延遲的問題，使課堂的連貫性不好，今后要優化自己的上課網絡，消除這樣的情況。2、時間上，每次和學生的互動時間較長，所以超時了。這也是以后在上課的過程中需要注意的。3、由于人數較多，不敢讓學生們都開著麥，因為這樣可能會有一些雜音，今后的課堂中可以讓一些同學的麥一直開著，這樣在提問的時候也會省一些時間。4、今天學生們普遍有一些緊張，我們在之前講課過程中，提問一個學生的時候，大家也會踴躍在聊天區打字，表達自己對自己的想法，今后我還是會鼓勵大家的這種做法。

唐山實驗學?？罩姓n堂教學已經進行了20多天，學生們的態度有一些由積極轉為疲憊，學生們的作業由工整轉為潦草。在這樣一個關鍵的節點，一個關鍵的時刻，老師要充分運用自己的身份，主動和學生交流，溝通，時刻掌握學生的情況，對于波動較大學生，和學生談談心，和學生成為朋友，在不影響學習的情況下，進行一些課外的活動，鍛煉身心。所謂：“師者所以傳道受業解惑”。“自習考試化，考試高考化，高考平?；?#8221;，我也會用衡水一中的經常傳頌這一句話鼓勵學生對于每一道題都要用心的去解答。同學們現在也喜歡和老師交流，不管是學習中的還是生活中的，我會盡我所能一一給學生解答。

同時，胡校長給予了很多積極的意見，目標引領、規劃驅動、問題導向、科學施教、情感激勵、隨時追問和家長配合，接下來的教學過程中，我會將這些積極的方法繼續的應用到我的課堂中，讓學生們愛上學習，愛上他們的物理老師，愛上我們的唐山實驗學校。相信，在疫情結束，回到學校的那一刻，學生會用一份滿意的答卷開啟新的學期，新的征程。

總結起來就是：空中課堂，教書育人；教師認真，學生用心；科學教研，領導關心；唐山實驗，再創輝煌！