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        网络教学背景下课堂管控的手段

        ——物理课堂管控公开课教学反思董云龙

        网络课堂,线上教学,是近几年很热的焦点,2020年新冠病毒的爆发,阻隔了师生和学校的联系,阻隔了老师和学生的见面,但是阻隔不了我们学生学习和老师讲课的心。为此,我校胡校长带领全体教职员工,响应国家“停课不停学”的号召,经校领导研究,决定采用空中课堂的模式给学生们授课,让学生达到在家就能学习,在家就能收获知识的目的。在空中课堂教学中,我校号召全体教师“科学教研”“充分备课”“认真教学”“课后辅导”为一体的教学模式,保障课堂的有效性学习。高中物理组在毕会芹主任的带领下,经过多次的教学研究,提出“物理课堂中的有效提问和物理模型的建立”两个重点方向,“以用网络拉近师生距离,用网络促进师生关系,用网络创造真实课堂氛围”,引导学生学会物理知识、掌握物理模型、开发物理思维,达到在家学习学出在学校的效果,甚至是比学校的效果还要好。

        教材分析。 本节课为竖直面内圆周运动的模型之杆模型,承接上一节的绳模型,这部分内容在本章同样是重点也是难点。在必修中2也是非常重点的内容,这部分内容在第六章的天体运动和第七章的机械能守恒定律中都会应用到。在高考中,这部分内容也是必考内容,会以选择题或计算题的形式出现,所以掌握这部分内容是必要的。

        流畅的课堂过程是学生掌握新知识必要条件,所以我对课堂过程进行了如下设计。

        本节课的教学目标有三点:1、回忆轻杆弹力方向的特点,归纳推理杆球模型最高点小球的受力情况。2、总结并正确阐述杆球模型最高点弹力方向与速度之间的关系。3、尝试总结拱桥、绳球模型最高点、杆球模型最高点的动力学特征。利用小摄像头对准学习目标,加强了学生在学习过程中的目的性。

        由于不能和学生面对面的交流和互动,所以采取语音通过和视频通话的蘑菇型进行提问和答疑。新授课过程中,首先对圆周运动的基础知识、拱形桥和绳模型进行复习,温故而知新,由此引出新授课的内容——杆球模型。

        其次,在讲授杆模型时,通过和学生点对点的互动,引导学生推出物理模型中的公式,达到学会物理模型的目的。通过绳模型和拱形桥联想到杆模型,使学生在学习新的杆模型时也可以回顾绳模型,使前后的知识有所呼应。由学生总结出杆球模型最高点的临界条件和需要注意的事项。

        然后,在例题和习题的环节,针对每一个小知识点设计对应的例题和习题,学生在电脑前做题,用拍照片和打字的形式来进行回答,展示学生学习成果,老师用小摄像头进行阶梯过程的讲授,建立零距离课堂。

        最后,由学生总结本节的知识点,回顾学习目标,老师进行评价,体现以学生为主体,学生的课堂的主角的教学理念。

        全面贯彻“引”“学”“展”“评”“省”的魅力课堂教学模式,真正的在空中课堂实现魅力教学。

        这节课的亮点。1、通过曹子健同学的水流星小视频引起学生们的兴趣,让学生们看到,物理就在我们身边,让学生们爱上物理。2、因为现在没有黑板,所以我借鉴范爽老师,用两个qq号,一个用电脑分享屏幕,一个用手机在白纸上写东西。所以我把学习目标放在了上面,这样学生可以每时每刻看到学习目标,我在讲课中,也经常问一些“你掌握了吗?”“你学会了吗”“你会总结了吗?”等话语来引起学生的注意,时刻呼应学习目标。3、课堂过程中不定期的让学生打打“1”,可以了解学生是否在认真听课,是不是在电脑前。4、习题解答时,利用手机中的摄像头,就像老师在黑板上给大家书写阶梯步骤一样,比在电脑上效果更好,也更快捷。

        反思和不足。1、由于每次提问时,开麦和关麦的原因,和分享屏幕分享时时间延迟的问题,使课堂的连贯性不好,今后要优化自己的上课网络,消除这样的情况。2、时间上,每次和学生的互动时间较长,所以超时了。这也是以后在上课的过程中需要注意的。3、由于人数较多,不敢让学生们都开着麦,因为这样可能会有一些杂音,今后的课堂中可以让一些同学的麦一直开着,这样在提问的时候也会省一些时间。4、今天学生们普遍有一些紧张,我们在之前讲课过程中,提问一个学生的时候,大家也会踊跃在聊天区打字,表达自己对自己的想法,今后我还是会鼓励大家的这种做法。

        唐山实验学校空中课堂教学已经进行了20多天,学生们的态度有一些由积极转为疲惫,学生们的作业由工整转为潦草。在这样一个关键的节点,一个关键的时刻,老师要充分运用自己的身份,主动和学生交流,沟通,时刻掌握学生的情况,对于波动较大学生,和学生谈谈心,和学生成为朋友,在不影响学习的情况下,进行一些课外的活动,锻炼身心。所谓:“师者所以传道受业解惑”。“自习考试化,考试高考化,高考平常化”,我也会用衡水一中的经常传颂这一句话鼓励学生对于每一道题都要用心的去解答。同学们现在也喜欢和老师交流,不管是学习中的还是生活中的,我会尽我所能一一给学生解答。

        同时,胡校长给予了很多积极的意见,目标引领、规划驱动、问题导向、科学施教、情感激励、随时追问和家长配合,接下来的教学过程中,我会将这些积极的方法继续的应用到我的课堂中,让学生们爱上学习,爱上他们的物理老师,爱上我们的唐山实验学校。相信,在疫情结束,回到学校的那一刻,学生会用一份满意的答卷开启新的学期,新的征程。

        总结起来就是:空中课堂,教书育人;教师认真,学生用心;科学教研,领导关心;唐山实验,再创辉煌!

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