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        停课不停"学"发布日期:2020-10-20

        当下,各地区为防御疫情,都采取了一系列停课不停学的实施安排,居家学、线上学等各色的学习方式被不断开采出来,学习的平台也不再拘泥于封闭式的课堂,更多开放、共享的资源映入学生的眼帘。而我则要从以下几点谈谈我对于疫情期间“学”的一些感想。

        首先,对于“学”的内涵来讲,除了我们课程设计中常出现的五育的培养,我们更应注意学生们人生观的塑造,通过疫情,来关注科学、关注社会,引导学生树立正确的科学观、价值观,甚至是对于未来的规划、理想的树立、公共卫生安全意识的建立、人与自然关系的思考……透过疫情现象剖析其本质意义,到底带了学生怎样的启示,使学生获得了怎样的感悟,而这,并不仅仅是一两节课,三两个小视频可以带来的。中学生对于疫情的认知,不能只停留在“勤洗手、戴口罩、不出门”这些基本层面,更多的还是需要成年人、学校、社会做更深入的引导。

        其次,各色各样“学”的形式,没有哪一种是最好的,只有哪一种是最适合学生的。老师线上布置任务,学生线下完成,通过拍照、视频等手段,把纸质材料上交评阅,与老师在线交流学习、小组合作学习等多种方式,对于学生的学习进行检测。学生是独立的个体,每个学生都有其自身的独特性,此时,家庭教育的优越性便凸显而出。家长们对于孩子可以进行有针对性的指导或者帮助,不管是学习上还是生活上,都可以一对一进行对话,同时,家长的各种习惯也会影响学生,良好的环境、有规律的作息,可以更好地帮助孩子们进行学习生活。

        最后,对于“学”的管理,目前学习形式与在校学习形式最大的不同,就是老师不能像在学校里一样,对学生一手“抓”,因此,自主学习、家校协作显得尤为重要。特别是初中学段的学生,正是自律成形的关键期,引导、帮助学生树立自主、自律意识,对于学生今后的学习和成长是一件非常有益的事。就我们本学部来说,学生、家长、老师之间,已经形成密切的环状关系,家长与教师之间紧密联系,共同监督学生的学习情况,对于出现的问题及时进行调整和解决,由此实现学生学习效果的最大化。

        面对疫情,停课不停学既是挑战也是创新,办法总比困难多,我们唐实师生,有着坚定不移地信念和众志成城的决心,相信在抗“疫”研“学”的道路上,定能收获更加辉煌的战绩!

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