<acronym id="knyaw"></acronym>
      1. 欢迎访问唐山实验学校官方网站!联系电话:0315-3711861
        首页 > 教学一线

        《Language Points in Unit 4》张帅

        一、学情分析

        班内一共16名学生,共分为4个,小组学段是高二年级,班内学生英语水平参差不齐,除个别学生外,其他学生英语基础比较薄弱,语感一般,平时教学需要巩固基础知识,不断强调基本语法点,以便帮助学生记忆。而且目前是网络教学,不能与学生实现面对面交流,不好掌控学生状态,需要在教学过程中注重学生的参与度以及听课状态。

        二、教材分析

        本节课所使用的材料来自于人教版高中英语选修七的第4单元课文,本单元的主题为分享,所学课文是一位支教老师的一封家书,信里介绍了她支教地区的基本状况和当地乡村生活。本节课所讲的词汇、短语以及句型都来自于本篇课文,都是考试中的重点。

        三、教法设计 

        为了创设一种良好的教学氛围,激发学生的写作热情,我采用了以下几种教学的方法:

        1、演示法 

        利用PPT的直观、激趣的特点,我将需要介绍的方法,配以相应的图片和例子演示给学生。让学生在一种优美的氛围中感受学习的乐趣。

        2、分组讨论法 

        把学生分成四个小组并让他们组内推举学生。让学生围绕教师提供的单词或句型,自行查找资料,展开讨论,完成小组展示的内容。

        3、当堂评定法 

        在小组展示后,先由其他同学点评,教师作最后的评价,以鼓励为主,激发学生的学习兴趣。

        四、学法设计

        1.自主学习法

        学生依照教师课前分工,进行自主学习,查找资料,完成任务。

        2.合作讨论法 

        学生小组内相互交流思想,可以使思路更为畅通,方法更为创新。 

        3.竞争法 

        可采用组间竞争、同学间竞争,激发他们的表现欲。

        五、教学过程

        课前回顾:以小组为单位开摄像头抽查上节课的单词,其他同学打字发到群中。

        n. 文书工作 ??????????paperwork

        n. 安排;排列 ????????arrangement

        n. 宇航员;太空人 ????astronaut

        n. 目录 ??????????????catalogue

        vt. 捐赠 ??????????????donate

        adj.自愿的;志愿的 ????voluntary

        在困难中;在危急中 ???in need

        vt. & n. 买;购买 ??????purchase

        n. 周年纪念(日) ?????anniversary

        n. 贷款 ???????????????loan

        adj. 经济的;经济学的 ??economic

        adj. 政治的;政党的 ????political

        vt. 分配;分发 ?????????distribute

        adj.财务的;金融的 ?????financial

        n. 安全;保护;保障 ???security

        vi. 工作;运转 vt.操作 ??operate

        设计意图:网络授课无法实现教师面对面监控所有学生单词背诵情况,所以每节课前通过随机抽查单词,部分学生打开摄像头,起到监督作用,其他同学打字发到群中,可以保证全员参与,把握学生单词的掌握情况,为英语学习打下基础。

        步骤一:教学目标解析

        教学目标共有三个:讲解第4单元重点单词和短语;分析两个句式was/ were doing... when... and not... but... ;帮助学生学会自主使用重点单词、短语和句型。其中教学重点为使学生学会使用所学单词以及词组;教学难点为讲解两个重点句型。

        设计意图:让学生清楚地了解本堂课的学习任务及所要达到的目标,让学生带着目标听课,明确重难点,逐渐培养学生把握课

        堂主题能力。

        步骤二:小组展示

        由于是网络授课,学生在家可以自主查找资料,所以课前将本节课要讲的知识点分配下去,小组的分工是:一组负责relevant与句型wa/ were doing...when...;二组负责operate和adjust;三组负责be dying to和not...but...;四组负责donate与in need。小组内四人通力合作,自行分工,利用网络资源或其他资源查找资料,制成课件,完成知识点的讲解与展示。并且在课前做好指导工作,完善展示内容,再告知小组内主讲人员注意事项,如:要强调重点,适时提醒,讲解例题时要直观详细,分析到位,确保每位同学都能听懂学会,最后注意留出同学们誊抄笔记的时间,为日后的复习做好准备。

        设计意图:网络授课为学生查找资料提供了便利,而且教师也可以随时随地对学生进行指导,通过学生授课的方式,学生的主体地位,让学生充分发挥自主能动性,积极参与到课堂当中,确立培养参与竞争、共同合作意识和刻苦钻研精神,有利于活跃课堂气氛、培养学生质疑问难精神。

        步骤三:巩固练习:

        设计不同难度、不同层次的练习题,检查本节课内容的掌握情况,简单的问题让学生们共同回答,稍难的题型给出自主思考的时间,再随机点名回答,最后难度较高的题要给出一定的提示,帮助学生,尤其是基础薄弱的学生完成,整个过程让学生自主完成、讲解分析。

        一、填空题。

        I _______ _______ ______(极想,渴望) be admitted into a famous university.

        I happened to read an article ?__________(相关的) to the new coronal pneumonia(新冠肺炎).

        People all over the country ?_________(捐献)a lot of money to Wuhan.

        A friend_______ ________ is a friend indeed. ??[谚]患难见真情。

        We are ____ ____ ____ (需要)medical supplies.

        My father owned and ?____________(经营) a big farm.

        The surgeon ____________ (开刀,动手术)on her last week. ??

        Astronauts must_______ _______ (适应)weightlessness.

        (答案:am dying to; relevant; donated; in need; in need of; operated; operated; adjust to)
        完成句子。

        我刚刚做完作业,这时我妈妈进来了。

        I ______________ my homework when my mother came in.

        我正在做作业,这时我妈妈进来了。

        I ______________ my homework when my mother came in.

        我正要做作业,这时我妈妈进来了。

        I ______________ my homework when my mother came in.

        (答案:had just done; was doing; was about to do)

        翻译句子。

        他们正在讨论这场疫情(epidemic situation),这时老师突然进教室了。

        她正要回家,这时她的老板让她写一篇关于预防疫情(epidemic prevention)的文章。

        他刚刚捐完钱,这时接到了一个电话。

        (答案:

        They were talking about the epidemic situation when the teacher came into the classroom

        She was about to go home when her boss asked her to write an article relevant to epidemic prevention.

        He had just donated some money when he received a call.)

        句型训练

        分别对比翻译(1)和(2)以及(2)和(3)。

        (1)这本书不是我的,而是她的。

        (2)我们需要的不是钱而是医疗物资。

        (3)我们需要的不仅是钱而且还有医疗物资。

        (答案:(1)The book is not mine but hers.(2)What we need is not money, but medical supplies. (3)What we need is not only money, but also medical supplies.)

        设计意图:练习题由简到难,从短到长,循序渐进,不仅能使学生扎实有效地掌握最基础的知识,检查学生对当堂内容的掌握情况,而且还能培养学生的做题技巧,给不同层次的学生设计不同的习题,使每一个学生都能有一定的收获。

        步骤四:课堂小结

        总结课堂内容,回顾学习目标,共分为两个部分。

        一、学生总结:反思学习目标,总结重点单词、短语和句型;

        适应于 ?????????????????adjust to

        做出调整 ???????????????make an adjustment

        给……做手术 ???????????operate on

        开始生效 ???????????????come into operation

        极想做某事 ?????????????be dying to do

        把某物捐赠给某人 ???????donate sth to sb

        在困境中 ???????????????in need

        某人没必要做某事 ???????there is no need for sb to do sth

        与……有关 ?????????????be relevant to

        正在做…这时突然… ?????was/ were doing ... when...

        正要做…这时突然… ?????was/ were about to do... when...

        刚刚做完…这时突然… ???had just done... when...

        不是…而是… ???????????not... but...

        教师总结:将知识点编成短文,翻译并讲解。

        ?Last week, I was searching?the Internet to find information relevant to?COVID-19(新冠肺炎 ) when?I received a call. It was my friend Jack who was warm-hearted. He said he knew the doctors who performed operations?in Wuhan were in great need of?medical masks. ?He was dying to?donate to?them. ?And we also should make some adjustments?to get through it. It was not?the doctors but?all the Chinese people that should work togerther to fight the disease.

        设计意图:让学生总结回顾,考察学生对本节课的掌握情况,帮助学生理顺知识,突出重点、突破难点;短文总结能够将知识点整合在一起,增强学生记忆,分析考试中容易出现的出题点,深化理解的作用,提升学生解决问题的能力,为后续学习奠定基础。

        课下作业:将短文工整抄到笔记本上,并且要求背诵下来;同学们小组合作使用课上内容编写一篇短文。

        设计意图:巩固本节课所学知识,培养学生的写作能力。

        日本精品视频在线视频首页
          <acronym id="knyaw"></acronym>