<acronym id="knyaw"></acronym>
      1. 欢迎访问唐山实验学校官方网站!联系电话:0315-3711861
        首页 > 教学一线

        网络课堂教学背景下的学生自主学习能力培养

        ——高中语文组公开课教学反思苗苗

        2020年,一场出乎意料的疫情,让我们这些习惯了在讲台上指点江山、激扬文字的语文教师一下子跑到了网络面前。为了响应国家“听课不停学”的号召,我校积极开展空中课堂教学,从而最大程度减小疫情对教学的影响。语文组在胡小环校长领头,项九海主任牵线下,各语文教师齐聚网络,针对“如何培养学生的自学能力,如何进一步推进家校共育”展开了语文公开课教育教研活动。语文组共同探究语文教师在疫情期间如何把知识教育与当前的疫情防控结合起来,加强对学生的生命教育、科学教育、理性教育和道德教育等相关问题,并积极探究措施付诸实践。

        一、以新课程标准为导向,以课本为基础

        新课程标准是高考的风向标,课本是学生学习知识、提升技能的工具,任何一节课的设计都应该围绕该节课在新课程标准重的考查要求进行设计,不可超纲,亦不可舍本逐末。本节课教学目标有三:1.感受江南意境美。2.分析以乐衬哀表现手法。3.培养爱国情怀。本节课围绕高考意象、意境知识切入教学,分析情感及原因。在新授知识的同时,也通过引导让学生领略该词背后的人文情怀,结合写作背景,联系当下,进行思想教育。由于网络的限制,教师无法准备相应音频,因此本节课在ppt背景上挖了心思,力求给学生美得感受。

        二、以教学软件为依托,以针对辅导为保障

        网络虽然限制了沟通的及时性,但是语音互动,视频通话则尽可能的进行了弥补。课前对于旧知识的巩固,可以用ppt里的画笔进行勾画,同时清除和修改工具简单可操作,这样能够及时检查到上节课知识的掌握情况,同时qq群作业功能可以同时抽查学生背诵的情况,反馈及时且减少了以往排队等候抽查的时间浪费。在课上,教师可以进行相应课程的录播,学生能够多次进行回放和巩固。本节课中就通过小程序收集学生作业的反馈,从而为下一节课进行整体的点评和讲解做准备。

        三、以学生为主,以互动促教学

        由于网络无法面对面的交流,学生是否参与课堂,学生是否消化了知识都是未知问题,如何对学生进行规范,如何抓住学生的好奇心显得尤为重要。因此本节课采用学生开麦的形式,互动性好的同学可以直接跟着老师的思路进行教学,同时为了避免学生划水现象,及时针对于讲过的知识进行提问,考查学生的应激反应及对于知识的掌握程度,让学生有紧张感。同时ppt中江南美景作为背景,改变单调的背景格局,在一定程度上吸引了一部分同学的好奇心和注意力,调动一切方式尽可能的保证课堂效率。

        四、反思和不足

        当然在本节课中也出现了一些问题值得去反思和改正。首先是教师语速快,这意味着学生可能跟不上;其次作为一组词中的第二首,老师应该略微导入下之前的信息,有利于学生更好的了解作者及领悟情感;再次,教师也存在有的问题太抽象,没有考虑学生的接受能力,这将会导致课堂效率的降低;最后,本节课其实可以多利用一些教学工具,来进一步提高学生的参与度。
        网络教学已经开展二十多天了,学生也逐渐的从好奇、乐意参与变得疲乏,在学习上也越来越被动。教师不仅要对学生进行知识上的传授,更要做好心灵上的疏导,关注学生心理和行为上的变化,培养学生良好的道德情操。这次网络教学以及评课,让我深刻的认识到成为一名合格的教师,与我而言任重道远。再次感谢学校搭建的平台,让教师和学生共同成长。

         

        日本精品视频在线视频首页
          <acronym id="knyaw"></acronym>