淺談高中班級管理方法與實踐發布日期：2020-10-22

赫爾巴特曾經說過：“如果不是堅強而溫和地抓住管理的韁繩，任何功課的教育是不可能的。”這說明班級管理工作對于教學活動起到很重要的作用，一個班集體管理到位與否，直接影響到班集體中每一名學生的習慣和品質。我正擔任高二（4）班班主任，結合自身管理經驗，對班級管理方法和實踐進行簡單闡述。?

一、投入溫情，創設溫馨的學習氛圍

教師，既是一種職業，也是一種情感的交往。在我校“家文化”的氛圍下，我們班主任，更要做好表率，將其落實到實處，為學生營造良好溫馨的學習氛圍。

例如，在創建班級文化過程中，我首先找多名學生進行交流，獲取學生的建議或點子，隨后進行購買或制作。在動手實施的過程中，鼓勵學生自發參與的同時，我也積極參與其中，在大家的交流與制作中完成這項活動，培養學生與學生、學生和我之間的情感。再如，在日常管理活動中，學生如出現感冒發燒等情況，我首先帶著學生去校外檢查，購買藥物等，避免因請假耽誤課程。在之后的幾天中，我都會時時刻刻監督該生，避免其病情加重。因為我積極參與到學生的各種生活活動中，所以之后無論遇到什么情況，學生都能把我當做朋友，敞開心扉。這樣一來，一方面縮小了學生和我之間的距離，另一方面，幫助我更好的了解學生，有效進行接下來的班級活動。

二、選好助手，構建全面的管理層次

班干部，在班級管理活動中發揮著重要的職能，有效輔佐班主任進行班級管理。受疫情的影響，高一下學期遲遲沒有 開學，在九月份高二開學后，我結合學生網課期間的表現，以及任課老師對學生的評價，對班干部成員進行選擇和任命。

例如，班長由一名男生和一名女生共同擔任，在班里有任何事情的時候，兩人能合作決定。我不在班里的時候，兩人能擔起班里的大梁，及時處理各種情況。再如，我選擇了一名男生和一名女生擔任衛生委。每天中午兩人輪流值班，監督學生在十二點二十之前高效完成值日。另外，中午從宿舍回教室前，他們兩個會對男宿和女宿進行檢查，促使班級內務一直處于良好的狀態。再如，晚上下課，教室內的飲水機、燈、電腦等用電物品，我會統一交給生活委檢查，等等。借助班干部隊伍，既減輕了我在班級管理中照看不到的地方，也培養了學生的全面發展。

三、開展活動，提高學生的學習動力

學生是課堂學習的主體，直接影響著學習效果。因此，在班級管理活動中，班主任應結合學生實際學情，開展相應的活動，在提高學生學習積極性的同時，培養學生綜合素質。

例如，在“魅力課堂”的指引下，我結合本班人數，將四人分為一組，共九組。但受網課的影響，學生在課堂中逐漸失去積極性，變成被動接受。于是，我以月考為基底，組織學生開展“小組PK”，其中包括“小組分數PK”和“小組名次加和PK”兩項，挑戰組和迎戰組都要有本組的宣言和戰利品，并寫在PK書上。這樣一來，既有助于學生積極參與到課

堂中學習，還有助于培養學生的小組合作意識和集體榮譽感，及班級凝聚力。

綜上所述，在班級管理活動中，班主任在做好一名任課老師的同時，還要做好一名家長，在引導學生有效學習的同時，幫助學生有效參與到集體生活中，促進學生各方面全面發展。