家教錦囊發布日期：2020-10-19

1、不要對孩子一味地說教。家長更多的時候應該扮演的是“拋磚”者、“引玉”人的角色，引導、激勵孩子去觀察、體驗，讓他收獲自己發現的快樂。

2、每一朵花都有自己獨特的色彩和芬芳?？吹胶⒆拥膬烖c加以表揚，發現孩子的缺點加以引導，讓孩子在自信中成長。

3、五年級的孩子有自己的心靈世界。心靈舒展的孩子學習快樂而輕松，心靈壓抑則做事緩慢而被動。多跟孩子交流，用陽光的心態培養具有陽光心靈的孩子。

4、家是孩子成長的最重要場所。一個家如果沒有書籍，就像森林缺少了鳥兒；一個家如果沒有溫馨，就像森林缺少了陽光。讓自己的家飄滿書香與心香！

5、孩子在漸漸長大，家庭教育也要走向平等的雙向、互動教育。這種氛圍是：家長在指引孩子，孩子也可以糾正家長，還可以是"和平探討"出"真理"。

6、尊重孩子的細微要求，給孩子一個自立的空間；珍視孩子的點滴進步，給孩子一種成功的自信。多一分勉勵，多一點表揚。?

7、習慣養成教育與終身學習是家庭關注的永恒主題。培養孩子關注生活、善于思考的習慣，是孩子從進步走向成功的關鍵；讀書則是他成功的源泉。

8、對于孩子來說，生活就像一所學校，一草一木都可以成為研究、探索的對象。所以，多引導孩子觀察，多和孩子交流自己生活中的發現，有利于開闊視野。

9、父親在培養孩子興趣、開發智力、形成良好個性方面起著重要作用。父母雙方都參與家庭教育，孩子能從父母雙方身上吸取優點，有利于孩子人格的形成和完善。

10、我們不能按照自己的觀念和期望去塑造孩子, 過高的期望會帶來孩子的無望。給孩子一定的空間，和他一起孩子在快樂中得到智慧。

11、教給孩子善于飛翔的本領和敢于飛翔的勇氣，他的羽翼自然會變得豐滿而有力！在生活中，關愛而不溺愛，引導而不代替。12、孩子大了，表揚孩子要公開進行,批評孩子要單獨進行。粗暴的態度是
條皮鞭子，會傷害孩子的自尊心，更重要的是，讓他對你關閉心靈之門。

13、學啟于思，思源于疑。孩子的積極思維往往是從有疑開始的，學會發現和提出問題是學會創新的關鍵。保護孩子對你提問的的積極性。

 14、新知識在未講解之前，認真閱讀教材，是主動獲得知識的重要手段。因此，關注孩子的預習。培養孩子主動預習、獨立探究新知識的習慣，帶著疑惑進課堂對學習更有效。 

15、語文是文化之根，是人的精神家園。語文的熏陶感染作用不能立竿見影、一蹴而就，需在長期、大量的閱讀中受到精神、情感的熏染。堅持讓孩子多讀書。

16、每個孩子都是一個獨立的個體，面對同一篇文章，他們會產生不同的閱讀期待，不同的理解感悟和情感體驗。多和孩子交流對文章的理解，讓他形成自己的見解。

17、學數學，多引導孩子“說、看、練、記”，可以掌握有效的數學學習方法。說思路、看解題過程、做鞏固練習、記概念、公式、法則等。讓孩子由“學會”向“會學”發展。

18、指導孩子在生活中運用數學解決問題，能激發他學習數學的興趣，并促使他在運用中辨析、思考，增強觀察力，使所學的數學知識達到會、熟、活。

19、溫故而知新。五年級語文學習要重視階段復習。按一個單元進行詞語盤點回顧，課文內容要點與寫作方法復習，作業中的錯誤有效訂正。?

20、英語學習基礎是積累，重點在運用。引導孩子多看、多聽、多寫。要求孩子每天有一定的時間在學英語，堅持不懈。積累多了，就能靈活運用。

21、學語文的過程，是一個人走向生活，了解世界，美化心靈，的過程。因此，要學好語文，就要鼓勵孩子大膽地在各種活動和實踐中學語文、用語文。

22、孩子大了，在生活中會遇到很多復雜的人和事，在學習上也會遇到困難，鼓勵他學會用微笑對待困難，不急不躁，就沒有做不到的事情！

23、要讓孩子成為成熟的“人”。家長的責任不僅僅是讓孩子學習文化，還要引領與啟迪他體驗情感的美好。以“真”正其心，以“善”誠其意，以“美”修其行。

24、孩子漸漸長大，遇到有苦惱時，引導孩子用方法去調節：做全身放松的動作；聽音樂；看風景；參加適當的運動，或找人傾訴?？傊?，用積極態度去克服它。

25、五年級的孩子，在習慣養成上要繼續“管”、“教”以外，也要重視“疏”和“導”，做到管、教、疏、導同時并用；并增加“疏”和“導”的分量，與他們平等的溝通。

 26、父母是最直接的老師。在生活中，家長一定要注意自己的言行舉止。讓爸爸成為孩子敬仰的英雄；讓媽媽成為孩子崇拜的偶像。

27、好習慣能提高學習效率。和語文相關的好習慣很多，在五年級，自主、認真地修改文章和多渠道學習語文就是其中非常重要的兩項。

28、生活中，多給孩子一個關切的眼神，一席鼓勵的話語，一份溫馨的家庭氛圍，使他們敞開心靈的大門，勇敢地去嘗試學習生活，不斷地完善自我。

29、上課發言的好處很多。五年級的孩子由于害羞，不敢發言、不好意思發言的情況比低年級多。鼓勵孩子調整心態，通過發言促進學習和思考，享受學習的樂趣。

30、生活是多元的。重視知識的學習而忽視孩子思想品德、生活能力、勞動技能等方面的培養，不利于孩子的全面發展，這等于折斷他獨立翱翔的翅膀。