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        關于加強教師隊伍建設、優化教育教學管理、提升領導職業素養的指導意見 發布日期:2020-09-15

        2020年集團年會上,董事長闡述了今后集團發展的指導思想,包含了我們的辦學依據、辦學理想、辦學抓手、辦學重點、辦學目標和辦學愿景。把平民教育做到極致應該成為當下我們的理想信念和教育追求;用心做有溫度的教育應該成為我們永恒的教育實踐和價值取向。加強隊伍建設、優化教育教學、促進專業成長是推進校園工作、樹立東方品牌、促進集團可持續發展的重中之重。

        一、加強隊伍建設,凝聚教師力量

        建設一支好的教師隊伍比擁有一個好的教育理念更重要!其實我們缺少的不是理念,而是把理念轉化為行為的領袖和團隊。

        (一)情感投入

        1、喚起教師對學校的真感情。

        對學校有感情的教師才是學校真正的脊梁。要喚起教師的真感情,我們校長就必須投入真感情。要俯下身子,要心定神寧,加強學習與研究;放下架子,要平易近人,以開放、民主、包容的心態施政;離開椅子,要堅持一線工作,深入實際,深入群眾。

        2、挖掘教師對工作的大智慧。

        盡力、盡心 、盡情是工作的三種境界。做事要竭盡全力。只有全力以赴,才有最佳效果。做事要真誠用心。對事情要有理解,有思考。做事要投入感情。愛就愛得深,愛就愛得切!愛和被愛著,支撐和被支撐著,才讓我們走得更加富有朝氣和活力!每個人都主動的思考,創造性地開展工作;每個人都積極的落實,提高各項舉措的執行力,我們的團隊就會無往而不勝!

        3、匯集教師對事業的正能量

        我們的主要任務是做事,而不是評判。如果我們的眼睛總是盯著每個人的缺點,其結果必然是自己心情不愉快,下屬喪失自信心,這樣就難以形成有利于事業發展的氣場和和諧愉悅的工作氛圍;相反我們的眼睛更多的去關注每個人的優點、優勢,并使之最大限度的發揮作用,那么這個擁有更多人的集體,就會形成巨大的驅動力。

        (二)事業感召

        1、高舉一面旗幟。集團整體戰略部署上,將高舉魅力教育旗幟,圍繞建設魅力團隊,研發魅力課程、構建魅力課堂、實施魅力德育等方面大做文章,組織開展一系列活動,進行廣泛的研究和探索,讓魅力教育在我校各個學部遍地開花,多點結果。彰顯集團合作辦學的思維和京津冀協同發展的戰略。

        2、共論一項課題。學術上的課題就像聊天中的話題,沒有了,彼此就會陷入無聊和尷尬的境地。今后一個階段,中學要圍繞"魅力課堂"做文章,小學要圍繞"三大特色"(雙語教學、大閱讀、多元課程)做文章

        3、搭建成長平臺。建立和諧民主的研究氛圍,不拘一格,更容易取得實效。通過教育沙龍等讓志趣相同的教師參加可以自由發言的專題討論會,聊讀書,聊教學,聊管理……。開闊思路,引導思考,加深教師對某一問題的認識,尋求更多的教學策略,探索課程改革中的新方法、新模式。我們要在今年"青年論壇"獲得巨大成功的基礎上,努力辦好"主任論壇""組長論壇"等,讓更多層次的集團精英走上講臺,暢談研究成果,分享成長歷程,讓更多的人在東方的舞臺上熠熠閃光。明年的集團年會將與魅力教育節合并舉辦,擴大規模,更擴大影響。

        ?4、倡導讀書學習。"學,然后知不足;教,然后之困。"讀書學習是教師專業成長的"驛站"——是休憩,更是補給,廣大教師只有不斷的學習,充分為自己"充電"、" 蓄能"、"吸氧"、"補鈣",才能源源不斷的接受源頭活水。

        5、組織教學活動?;顒邮菈K試金石,會讓有素質有能力的人脫穎而出;活動也是磨刀石,能夠砥礪教師銳其鋒芒。

        教學活動對教師的成長和發展起著積極的推動作用,我們平時搞的教學活動有青年教師教學大比武、研究課、公開課、示范課、教學大賽、擬題比賽等等。集團將積極倡導"成長共同體"理念,以共學、共研、共進為主題,制定相關方案,推出具體舉措,提供教研范例,全面開啟集團教研一體化、系統化、常態化、規范化、制度化建設步伐。

        6、利用現代媒介。給自己創造思考的空間,給歷史留下回味的瞬間。通過博客、微信公眾號等方式記錄教學經歷和教學心得,積極反思、學習與自我完善,欣賞自己的才華、成就與發展,使新課程引發的學習、交流的需要與教師主體意識融為一體。

        7、撰寫教學隨筆。咀嚼成功的甘甜,反芻敗筆的苦澀,會讓我們不斷進步,日臻成熟。教學隨筆是從教學實踐中產生的,它是教師思想智慧的結晶。教學隨筆寫作內容涉及到教學工作的方方面面。內容包羅萬象,形式不拘一格。它以及時性、針對性等特點助力教師迅速成長。

        8、加大循環力度。信任可以產生巨大的效能!加大循環,就是著眼于學校的可持續發展,給更多的人更多的鍛煉和在成長的機會,老教師需要體驗新生活,新教師需要追求高層次,這樣才能保持整個教師隊伍的激情與活力。加大循環有利于保持整個學段備考思路的連貫性和教育管理的一致性。

        9、走進內心世界。新教師在成長的過程中或有很多疑慮和困惑,我們決不能把他們把在那里就放手不管,形象地說,我們不僅要把它們扶上馬,更要為他們送一程。要走進教師的心靈世界,隨時關注他們成長的動態,通過聽課、談心、關注他們的成績等方式,對他們進行關心和點撥,讓他們少走彎路,和諧成長。多年的管理體會是,做一個領導,在團隊建設是應該發現一些人,激活一些人,造就一些人,成全一些人。

        (三)"物質"刺激

        物質永遠都是第一性的。毋庸諱言,每個人都有私欲,教師的私欲更多的表現為財富欲和榮譽欲。所以他們特別的關注坐班費、關注高考獎、關注評優評先,因此,在教師提高覺悟、提升境界的同時,學校管理者必須以民主、科學的姿態,不斷提高管理水平,在崗位安排、利益分配等關鍵環節上盡可能的做到公平、公正、公開。否則,長此以往,教師會有一種受騙的感覺,隊伍的戰斗力就會削弱。從集團的角度,努力提高教師待遇、改善教師工作環境和條件是一切工作的出發點和落腳點。

        (四)文化引領

        只有優秀的學校文化才能孕育優秀的學校教育。優秀的學校教育也必須以高質量的學校文化為支撐。優秀學校文化只有貫穿和體現在學校工作的各個環節中,才能起到潛移默化潤物無聲的作用,才能提升學校辦學品位。集團積極倡導"家""和"文化,努力構建團隊建設和諧友善、大氣包容、積極向上的文化氛圍。

        二、強化教育教學,提高辦學水平

        堅持德育為首,教學為中心是集團學校工作不變的主旋律。理想教育的核心是做有靈魂的教育、有溫度的教育,有靈魂、有溫度的教育體現在:生命對生命的尊重,人格對人格的平等,情感對情感的共鳴,此愛對彼愛的交融,智慧對智慧的點燃,文化對文化的潤澤。作為為學生未來成就事業奠定基礎的基礎教育,我們應該適應這種需要,積極投身于教育教學改革的大潮。

        我們要給學生自主學習的空間,讓學生領略我的地盤我做主的快樂;我們要給學生自我展示的平臺,讓學生感受表現欲得到滿足的快樂;我們要給學生個性發展的余地,讓學生享受鮮花與掌聲帶來的快樂;我們要給學生情感溫暖的機會,讓學生體驗生命得到尊重的快樂。把學生培養成有感情的人是教育的真正追求。要想學生有感情,就必須傳遞以感情。真心的關愛學生、體恤學生。

        (一)提高主題德育品位。我們將按照德育活動主題化,主題活動系列化,系列活動精品化的宗旨,在做好常規管理的基礎上,組織好三禮三節,即開學禮、成人禮和畢業禮;體育藝術節、傳統文化節和魅力教育節,以培養學生的家國情懷、生命階段意識和審美鑒賞能力,以及正確的人生觀、科學的世界觀和崇高的價值觀。

        (二)拓寬教育活動路徑。我們將遵循自選與指定相結合,自讀與共讀相結合,自悟與共享相結合的原則,把廣泛閱覽做出味道來;我們將本著讓一種教育面向全體,讓一個活動堅持每天,讓一種文化浸潤靈魂的宗旨,把經典誦讀做出品質來;我們將從培養學生時間的緊迫感、團隊的精氣神、校園的風景線的角度立意,把課間跑操做出風采來……以不斷提升學生的閱讀品質、人文修養和身體素質。

        (三)延伸文化學習空間。我們將本著匯聚多元文化,打開多維視界的理念,積極構建魅力課堂、努力辦好文化講堂、廣泛走向社會學堂,讓課堂真正成為智慧融合的場域,生命展演的舞臺,實現課內與課外結合,校內與校外結合,國內與國外結合,努力實現學生全面健康和諧成長。

        (四)堅持自主發展特色。小學雙語魅力課堂構建,要推廣東方國際雙語教學經驗,在整個集團相應學段全面鋪開,強力推進,使之成為集團小學階段的真正特色和名副其實的靚麗名片。

        初高中魅力課堂構建,要在形成模式、研究課型、規范流程和相關環節上下功夫,要制定詳細的構建方案,扎實落實推進措施。要在學習和借鑒的基礎上體現創新,體現東方元素,體現集團的智慧。只有這樣才能形成我們自己的品牌。要在全段研究的基礎上,進行延伸和拓展,要在現有基本理念的基礎上尋求發展。

        現有魅力課堂的基本設想:貫徹一種理念:以人為本。落實兩個為主:教師主導,學生主體。體現三維內涵:生態(強調知識技能)、智慧(強調過程策略)、文化(強調人格修養,情感、態度、價值觀)(緊扣學生發展核心素養)。凸顯四有境界:有模式,有內涵,有特質,有美感。(用模式引領和規范廣大教師的教學行為;用內涵確立和體現課堂教學的立意和思想;用特質彰顯唐實教師對教學內容與教學手段的理解與思考;用美感昭示教學流程的魅力和意趣)。實施五步導學:引——學——展——評——?。ㄔO境引入——自學互學——展示解疑——點評升華——反饋調控)。堅持六大標準:目標明確(因材(教材、人材)施教,以學定教,表述具體);學案講究(名稱講究、板塊講究、設題講究);討論投入(有意義的討論,有價值的問題);展示多元(多元思維、多種形式);點、評到位(點撥到位、評價到位);反饋給力(訓練有時效性、反思有針對性)。

        (五)強化教學環節管理。強化對于備課、上課、作業、輔導、考試等五大環節的管理,扎實落實教學常規,積極推進教學改革。堅持把學生參與課堂教學的程度作為評價一節課優劣的重要標準;堅持把平均分、有效分、及格率、優秀率作為評價一個教師執教能力和教學水平的重要標準。

        積極倡導校長主任走進課堂,走進教研組,通過聽課、評課、現場辦公等工作更多的了解老師備課、上課情況以及老師對教學的理解,對教材的把握,對課堂的設計……并延伸到對其自身、家庭等多方面的了解,傳遞更多的人文關懷,拉近我們與教師的距離。

        三、激發工作熱忱,提升職業素養

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        (一)更高的追求

        1、目標高:不讓自己心動的目標,一定不會讓別人動心。打出一面旗幟,喊響一個口號,凝聚一股力量,朝向一個方向是一個領導者應具備的思想力和感召力。

        2、眼光遠:事業的寬度決定發展的高度, 看得有多遠,才能走得有多遠。今天你不生活在未來,那么明天你將生活在過去。我們要把激情的陽光灑進學生的心田,因為有了激情,就有了朝氣,有了活力。

        3、心胸寬:大氣的胸襟,包容的情懷,能夠溫暖和融化隔閡的堅冰,為你換取更多的正能量。

        4、境界真:責任是地,境界是天。有真境界才能有真收獲、真發展、真快樂。境界不是說在口頭上的,是要在日常工作生活中體現出來的。

        (二)更強的責任

        在認識上,沒有想到是自己的智力或能力的問題,想到了就一定要落實到位,主觀上不給自己留下遺憾。在工作中,勇于擔當、敢于負責是一個管理者的基本素質和最低要求。要敢于說出"向我看齊!""這事讓我來!"在更大的群體里彰顯自己的責任與擔當。

        (三)更全的能力

        1、讓領導放心的執行力。沒有執行力,就沒有競爭力。具有執行力是一個管理者講政治的具體表現。要有抓鐵有痕,踏石有印的堅強作風和雷厲風行的辦事效率。強調執行力必須"動真"。要把他放在維護制度尊嚴、領導尊嚴甚至教育尊嚴的角度加以衡量和思考。

        2、讓領導滿意的領悟力。領導意圖,要正確的理解,正向的把握,正面的引導,這是一個管理者顧大局的基本要求。

        3、讓領導驚喜的創新力。創造性的開展工作,有效開啟校園文化空間,用自己的智慧豐富學校內涵,促進學校發展。

        4、讓領導解放的決策力。當好微觀決策的主人,中觀決策的骨干,宏觀決策的參謀。

        讓學生得到溫暖的教育,讓教師享受教育的溫暖,讓校(園)成為學子成才的搖籃,讓每一所校(園)都成為教師賴以生存的精神家園,冀東大地上一顆顆璀璨的明珠應該成為我們共同的追求。愿我們以神圣的態度,在這神圣的崗位上,把屬于自己的那片園地管理得天清日朗,草美葉茂,以使我們無愧于教育的事業,無愧于自己的職責,無愧董事長的信任,無愧于教育者的良心,無愧于生命長河中的這段歷史。讓我們沸騰的血液凝固成巖石一樣,支撐永不泯滅的信念,凝心聚智,跨越騰飛,為打造東方國際教育品牌做出自己應有的貢獻。

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