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        关于加强教师队伍建设、优化教育教学管理、提升领导职业素养的指导意见 发布日期:2020-09-15

        2020年集团年会上,董事长阐述了今后集团发展的指导思想,包含了我们的办学依据、办学理想、办学抓手、办学重点、办学目标和办学愿景。把平民教育做到极致应该成为当下我们的理想信念和教育追求;用心做有温度的教育应该成为我们永恒的教育实践和价值取向。加强队伍建设、优化教育教学、促进专业成长是推进校园工作、树立东方品牌、促进集团可持续发展的重中之重。

        一、加强队伍建设,凝聚教师力量

        建设一支好的教师队伍比拥有一个好的教育理念更重要!其实我们缺少的不是理念,而是把理念转化为行为的领袖和团队。

        (一)情感投入

        1、唤起教师对学校的真感情。

        对学校有感情的教师才是学校真正的脊梁。要唤起教师的真感情,我们校长就必须投入真感情。要俯下身子,要心定神宁,加强学习与研究;放下架子,要平易近人,以开放、民主、包容的心态施政;离开椅子,要坚持一线工作,深入实际,深入群众。

        2、挖掘教师对工作的大智慧。

        尽力、尽心 、尽情是工作的三种境界。做事要竭尽全力。只有全力以赴,才有最佳效果。做事要真诚用心。对事情要有理解,有思考。做事要投入感情。爱就爱得深,爱就爱得切!爱和被爱着,支撑和被支撑着,才让我们走得更加富有朝气和活力!每个人都主动的思考,创造性地开展工作;每个人都积极的落实,提高各项举措的执行力,我们的团队就会无往而不胜!

        3、汇集教师对事业的正能量

        我们的主要任务是做事,而不是评判。如果我们的眼睛总是盯着每个人的缺点,其结果必然是自己心情不愉快,下属丧失自信心,这样就难以形成有利于事业发展的气场和和谐愉悦的工作氛围;相反我们的眼睛更多的去关注每个人的优点、优势,并使之最大限度的发挥作用,那么这个拥有更多人的集体,就会形成巨大的驱动力。

        (二)事业感召

        1、高举一面旗帜。集团整体战略部署上,将高举魅力教育旗帜,围绕建设魅力团队,研发魅力课程、构建魅力课堂、实施魅力德育等方面大做文章,组织开展一系列活动,进行广泛的研究和探索,让魅力教育在我校各个学部遍地开花,多点结果。彰显集团合作办学的思维和京津冀协同发展的战略。

        2、共论一项课题。学术上的课题就像聊天中的话题,没有了,彼此就会陷入无聊和尴尬的境地。今后一个阶段,中学要围绕"魅力课堂"做文章,小学要围绕"三大特色"(双语教学、大阅读、多元课程)做文章

        3、搭建成长平台。建立和谐民主的研究氛围,不拘一格,更容易取得实效。通过教育沙龙等让志趣相同的教师参加可以自由发言的专题讨论会,聊读书,聊教学,聊管理……。开阔思路,引导思考,加深教师对某一问题的认识,寻求更多的教学策略,探索课程改革中的新方法、新模式。我们要在今年"青年论坛"获得巨大成功的基础上,努力办好"主任论坛""组长论坛"等,让更多层次的集团精英走上讲台,畅谈研究成果,分享成长历程,让更多的人在东方的舞台上熠熠闪光。明年的集团年会将与魅力教育节合并举办,扩大规模,更扩大影响。

        ?4、倡导读书学习。"学,然后知不足;教,然后之困。"读书学习是教师专业成长的"驿站"——是休憩,更是补给,广大教师只有不断的学习,充分为自己"充电"、" 蓄能"、"吸氧"、"补钙",才能源源不断的接受源头活水。

        5、组织教学活动。活动是块试金石,会让有素质有能力的人脱颖而出;活动也是磨刀石,能够砥砺教师锐其锋芒。

        教学活动对教师的成长和发展起着积极的推动作用,我们平时搞的教学活动有青年教师教学大比武、研究课、公开课、示范课、教学大赛、拟题比赛等等。集团将积极倡导"成长共同体"理念,以共学、共研、共进为主题,制定相关方案,推出具体举措,提供教研范例,全面开启集团教研一体化、系统化、常态化、规范化、制度化建设步伐。

        6、利用现代媒介。给自己创造思考的空间,给历史留下回味的瞬间。通过博客、微信公众号等方式记录教学经历和教学心得,积极反思、学习与自我完善,欣赏自己的才华、成就与发展,使新课程引发的学习、交流的需要与教师主体意识融为一体。

        7、撰写教学随笔。咀嚼成功的甘甜,反刍败笔的苦涩,会让我们不断进步,日臻成熟。教学随笔是从教学实践中产生的,它是教师思想智慧的结晶。教学随笔写作内容涉及到教学工作的方方面面。内容包罗万象,形式不拘一格。它以及时性、针对性等特点助力教师迅速成长。

        8、加大循环力度。信任可以产生巨大的效能!加大循环,就是着眼于学校的可持续发展,给更多的人更多的锻炼和在成长的机会,老教师需要体验新生活,新教师需要追求高层次,这样才能保持整个教师队伍的激情与活力。加大循环有利于保持整个学段备考思路的连贯性和教育管理的一致性。

        9、走进内心世界。新教师在成长的过程中或有很多疑虑和困惑,我们决不能把他们把在那里就放手不管,形象地说,我们不仅要把它们扶上马,更要为他们送一程。要走进教师的心灵世界,随时关注他们成长的动态,通过听课、谈心、关注他们的成绩等方式,对他们进行关心和点拨,让他们少走弯路,和谐成长。多年的管理体会是,做一个领导,在团队建设是应该发现一些人,激活一些人,造就一些人,成全一些人。

        (三)"物质"刺激

        物质永远都是第一性的。毋庸讳言,每个人都有私欲,教师的私欲更多的表现为财富欲和荣誉欲。所以他们特别的关注坐班费、关注高考奖、关注评优评先,因此,在教师提高觉悟、提升境界的同时,学校管理者必须以民主、科学的姿态,不断提高管理水平,在岗位安排、利益分配等关键环节上尽可能的做到公平、公正、公开。否则,长此以往,教师会有一种受骗的感觉,队伍的战斗力就会削弱。从集团的角度,努力提高教师待遇、改善教师工作环境和条件是一切工作的出发点和落脚点。

        (四)文化引领

        只有优秀的学校文化才能孕育优秀的学校教育。优秀的学校教育也必须以高质量的学校文化为支撑。优秀学校文化只有贯穿和体现在学校工作的各个环节中,才能起到潜移默化润物无声的作用,才能提升学校办学品位。集团积极倡导"家""和"文化,努力构建团队建设和谐友善、大气包容、积极向上的文化氛围。

        二、强化教育教学,提高办学水平

        坚持德育为首,教学为中心是集团学校工作不变的主旋律。理想教育的核心是做有灵魂的教育、有温度的教育,有灵魂、有温度的教育体现在:生命对生命的尊重,人格对人格的平等,情感对情感的共鸣,此爱对彼爱的交融,智慧对智慧的点燃,文化对文化的润泽。作为为学生未来成就事业奠定基础的基础教育,我们应该适应这种需要,积极投身于教育教学改革的大潮。

        我们要给学生自主学习的空间,让学生领略我的地盘我做主的快乐;我们要给学生自我展示的平台,让学生感受表现欲得到满足的快乐;我们要给学生个性发展的余地,让学生享受鲜花与掌声带来的快乐;我们要给学生情感温暖的机会,让学生体验生命得到尊重的快乐。把学生培养成有感情的人是教育的真正追求。要想学生有感情,就必须传递以感情。真心的关爱学生、体恤学生。

        (一)提高主题德育品位。我们将按照德育活动主题化,主题活动系列化,系列活动精品化的宗旨,在做好常规管理的基础上,组织好三礼三节,即开学礼、成人礼和毕业礼;体育艺术节、传统文化节和魅力教育节,以培养学生的家国情怀、生命阶段意识和审美鉴赏能力,以及正确的人生观、科学的世界观和崇高的价值观。

        (二)拓宽教育活动路径。我们将遵循自选与指定相结合,自读与共读相结合,自悟与共享相结合的原则,把广泛阅览做出味道来;我们将本着让一种教育面向全体,让一个活动坚持每天,让一种文化浸润灵魂的宗旨,把经典诵读做出品质来;我们将从培养学生时间的紧迫感、团队的精气神、校园的风景线的角度立意,把课间跑操做出风采来……以不断提升学生的阅读品质、人文修养和身体素质。

        (三)延伸文化学习空间。我们将本着汇聚多元文化,打开多维视界的理念,积极构建魅力课堂、努力办好文化讲堂、广泛走向社会学堂,让课堂真正成为智慧融合的场域,生命展演的舞台,实现课内与课外结合,校内与校外结合,国内与国外结合,努力实现学生全面健康和谐成长。

        (四)坚持自主发展特色。小学双语魅力课堂构建,要推广东方国际双语教学经验,在整个集团相应学段全面铺开,强力推进,使之成为集团小学阶段的真正特色和名副其实的靓丽名片。

        初高中魅力课堂构建,要在形成模式、研究课型、规范流程和相关环节上下功夫,要制定详细的构建方案,扎实落实推进措施。要在学习和借鉴的基础上体现创新,体现东方元素,体现集团的智慧。只有这样才能形成我们自己的品牌。要在全段研究的基础上,进行延伸和拓展,要在现有基本理念的基础上寻求发展。

        现有魅力课堂的基本设想:贯彻一种理念:以人为本。落实两个为主:教师主导,学生主体。体现三维内涵:生态(强调知识技能)、智慧(强调过程策略)、文化(强调人格修养,情感、态度、价值观)(紧扣学生发展核心素养)。凸显四有境界:有模式,有内涵,有特质,有美感。(用模式引领和规范广大教师的教学行为;用内涵确立和体现课堂教学的立意和思想;用特质彰显唐实教师对教学内容与教学手段的理解与思考;用美感昭示教学流程的魅力和意趣)。实施五步导学:引——学——展——评——省(设境引入——自学互学——展示解疑——点评升华——反馈调控)。坚持六大标准:目标明确(因材(教材、人材)施教,以学定教,表述具体);学案讲究(名称讲究、板块讲究、设题讲究);讨论投入(有意义的讨论,有价值的问题);展示多元(多元思维、多种形式);点、评到位(点拨到位、评价到位);反馈给力(训练有时效性、反思有针对性)。

        (五)强化教学环节管理。强化对于备课、上课、作业、辅导、考试等五大环节的管理,扎实落实教学常规,积极推进教学改革。坚持把学生参与课堂教学的程度作为评价一节课优劣的重要标准;坚持把平均分、有效分、及格率、优秀率作为评价一个教师执教能力和教学水平的重要标准。

        积极倡导校长主任走进课堂,走进教研组,通过听课、评课、现场办公等工作更多的了解老师备课、上课情况以及老师对教学的理解,对教材的把握,对课堂的设计……并延伸到对其自身、家庭等多方面的了解,传递更多的人文关怀,拉近我们与教师的距离。

        三、激发工作热忱,提升职业素养

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        (一)更高的追求

        1、目标高:不让自己心动的目标,一定不会让别人动心。打出一面旗帜,喊响一个口号,凝聚一股力量,朝向一个方向是一个领导者应具备的思想力和感召力。

        2、眼光远:事业的宽度决定发展的高度, 看得有多远,才能走得有多远。今天你不生活在未来,那么明天你将生活在过去。我们要把激情的阳光洒进学生的心田,因为有了激情,就有了朝气,有了活力。

        3、心胸宽:大气的胸襟,包容的情怀,能够温暖和融化隔阂的坚冰,为你换取更多的正能量。

        4、境界真:责任是地,境界是天。有真境界才能有真收获、真发展、真快乐。境界不是说在口头上的,是要在日常工作生活中体现出来的。

        (二)更强的责任

        在认识上,没有想到是自己的智力或能力的问题,想到了就一定要落实到位,主观上不给自己留下遗憾。在工作中,勇于担当、敢于负责是一个管理者的基本素质和最低要求。要敢于说出"向我看齐!""这事让我来!"在更大的群体里彰显自己的责任与担当。

        (三)更全的能力

        1、让领导放心的执行力。没有执行力,就没有竞争力。具有执行力是一个管理者讲政治的具体表现。要有抓铁有痕,踏石有印的坚强作风和雷厉风行的办事效率。强调执行力必须"动真"。要把他放在维护制度尊严、领导尊严甚至教育尊严的角度加以衡量和思考。

        2、让领导满意的领悟力。领导意图,要正确的理解,正向的把握,正面的引导,这是一个管理者顾大局的基本要求。

        3、让领导惊喜的创新力。创造性的开展工作,有效开启校园文化空间,用自己的智慧丰富学校内涵,促进学校发展。

        4、让领导解放的决策力。当好微观决策的主人,中观决策的骨干,宏观决策的参谋。

        让学生得到温暖的教育,让教师享受教育的温暖,让校(园)成为学子成才的摇篮,让每一所校(园)都成为教师赖以生存的精神家园,冀东大地上一颗颗璀璨的明珠应该成为我们共同的追求。愿我们以神圣的态度,在这神圣的岗位上,把属于自己的那片园地管理得天清日朗,草美叶茂,以使我们无愧于教育的事业,无愧于自己的职责,无愧董事长的信任,无愧于教育者的良心,无愧于生命长河中的这段历史。让我们沸腾的血液凝固成岩石一样,支撑永不泯灭的信念,凝心聚智,跨越腾飞,为打造东方国际教育品牌做出自己应有的贡献。

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